OTRO APLAZO EN LA PRUEBA PISA

OTRO APLAZO EN LA PRUEBA PISA

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EL CENTRO DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA DE LA UNIVERSIDAD DE BELGRANO PUBLICÓ UN BOLETÍN DONDE SE PRESENTAN LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA PISA CORRESPONDIENTES AL AÑO 2012, QUE FUERAN DIFUNDIDOS MUNDIALMENTE POR LA OECD A COMIENZOS DE DICIEMBRE DE 2013.


Es oportuno recordar que hace unos años se publicó un estudio de la Universidad de Múnich que afirmaba: “Si se quiere conocer dónde estará ubicada una nación en el escenario internacional en 2050, no hay que prestar atención a sus activos financieros y recursos naturales, sino conocer cuál es hoy el nivel educativo de sus adolescentes de 15 años”. Esto es justamente lo que mide la Prueba Pisa, cuyos resultados se acaban de conocer, con amplia información sobre la situación educativa de los 65 países participantes. La prueba 2012 es la quinta que ejecuta la OCDE desde el año 2000 con una participación inicial de 32 países, entre los cuales estaba Argentina. En la comparación entre los resultados de 2000 y 2009, Argentina registraba el segundo mayor retroceso entre todas las naciones participantes. Son tres las disciplinas que se evalúan: Lenguaje, Matemática y Ciencias, y miden exclusivamente los conocimientos de adolescentes de 15 años, cualquiera fuere su nivel escolar. En las tres asignaturas, los alumnos chinos se ubican en el primer lugar; el puntaje de los alumnos argentinos en la prueba de matemática es un 37 por ciento inferior al puntaje correspondiente a los chinos. En las tres pruebas, los alumnos chilenos se ubican en el primer lugar entre las ocho naciones latinoamericanas participantes. Si se presta atención únicamente al desempeño de las naciones latinoamericanas, Argentina mantuvo la séptima posición en la prueba de Lectura (igual que en 2009), ascendió del séptimo al quinto lugar en la prueba de Ciencias y retrocedió del quinto al sexto en la prueba de Matemática. Como se ve, nuestros alumnos mantienen el mismo desempeño bajo que se puso en evidencia en pruebas anteriores, lo que debe ser un llamado de atención a toda nuestra sociedad. No alcanza con desacreditar este tipo de pruebas, que, si bien son limitadas, constituyen un valioso indicador de la evolución de los aprendizajes básico.


ES HORA DE DEFINIR UNA POLÍTICA EDUCATIVA, CON AMPLIO APOYO DE TODA LA SOCIEDAD PARA AFRONTAR ESTA PREOCUPANTE REALIDAD. LO QUE ESTÁ EN JUEGO ES NUESTRO FUTURO, SOMOS NOSOTROS LOS QUE TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE ASEGURAR A NUESTROS ADOLESCENTES UN NIVEL EDUCATIVO QUE LES PERMITA AFRONTAR EN EL FUTURO EL DESAFÍO DE LA GLOBALIZACIÓN.


 

Para descargar el boletín publicado por CEA de la Universidad de Belgrano, ingresá a:

http://www.ub.edu.ar/centros_de_estudio/cea/cea_numero_17.pdf